Sunday, 31 March 2019

《說一件震撼我的事》
1989年前的不知道哪一年,﹙肯定,因為是8964前的事﹚我看過一個 G1 的功課。

【拿一張紙畫你 家長 的腳形回來】

是的,功課就是要小孩找一張紙,讓家長踩在上面,然後順著腳形畫,功課就完成。

第二天小孩們拿著腳形回學校,老師要學生一個一個地介紹這是誰的腳,為什麼腳形有長有短,為什麼要定立一個 "one feet 一尺" 的量度單位,每個人的 feet 腳有長有短,這個 尺 feet, 應如何定?

G1 也就是 6歲,就開始學 public speaking 公開演說,學習人有差異,學習為什麼要制定社會規則。
而整個學習過程是一個看起來簡單輕鬆的小遊戲。

說到這覺得震撼嗎?
没有啦,點子挺好,可以拿來用。震撼談不上。﹙是不是這感覺?﹚

真正震撼我的是以下這段:有個小孩没有交功課。
﹙不會吧,這麼簡單的功課都不做?﹚

小孩没有偷懶,而是無法交功課。
他家是單親家庭,家長没有腳,是傷殘人士。
課堂從討論 "feet 尺" 這個概念,開始討論 如何關心社會上的弱勢社群


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